電影《叫我第一名》觀后感
如果有個(gè)人一邊發(fā)出狗吠一樣的聲音，一邊做著各種奇怪的抽搐動(dòng)作，然后微笑著對(duì)你說：“我的志向是要做一名教師。”你會(huì)怎么想？我的第一反應(yīng)是：天哪，這太不可思議了，這難道不是自取其辱嗎？可就是這樣一個(gè)人，由于他的頑強(qiáng)不屈，在被25所小學(xué)拒絕之后，終于成功地被第26所小學(xué)聘任。不僅如此，工作的第一年，他就獲得新晉教師評(píng)選“年度最佳教師獎(jiǎng)”。他是一個(gè)真實(shí)存在的人，叫布拉德，美國勵(lì)志電影《叫我第一名》就是根據(jù)他的自傳改編的。6歲那年，他得了妥瑞氏癥——一種會(huì)無法控制地發(fā)出噪音并產(chǎn)生抽搐的疾病。老師講課時(shí)，他緊緊地咬住鉛筆，但是沒有用，他越想集中注意力，就越控制不住自己，考試時(shí)情況更為嚴(yán)重。同學(xué)罵他笨蛋、怪物。我們一起來回顧一下這部影片的精彩片斷吧！
看完這部片子觀后感，我一直在想，這個(gè)充滿正能量的人究竟是如何煉成的呢？從影片里可以看出，這首先要?dú)w功于他的媽媽。他的媽媽無條件地愛他，無條件地信賴與支持他，對(duì)他的沮喪總有最恰當(dāng)最積極的反應(yīng)，對(duì)他的痛苦也給予最及時(shí)最溫暖的安撫。
還有一個(gè)對(duì)布拉德具有決定意義的人，那就是他初中時(shí)遇到的校長。當(dāng)他知道這個(gè)學(xué)生的抽動(dòng)與怪聲是疾病引起的，就用一種很巧妙的方法發(fā)動(dòng)全校同學(xué)對(duì)布拉德給予支持。布拉德周圍的正能量還包括他的弟弟。小時(shí)候，為了保護(hù)總被取笑的哥哥，弟弟不知道和別人打了多少架。除了弟弟，布拉德的朋友、錄取他做老師的那位校長等許多人，也都陸續(xù)成為布拉德的后方力量。布拉德是如何取得這么多支持的呢？如果當(dāng)年的布拉德因?yàn)樽约旱募膊∮X得低人一等，他有可能變得退縮、回避、敏感。這種自我否定和自卑會(huì)讓一個(gè)人變得過度防御與戒備，那樣的布拉德還可能擁有這么完善的社會(huì)支持系統(tǒng)嗎？
我們來看一個(gè)經(jīng)典的布拉德式幽默吧。他第一次和女孩約會(huì)時(shí)無法自控，引得周圍人側(cè)目，他笑著說：“他嫉妒我，他在想：我怎么才能像那個(gè)家伙一樣發(fā)出這么酷的聲音呢？”再來看布拉德無數(shù)次對(duì)各學(xué)校招聘者做的一個(gè)解釋：“在他們了解我之前，會(huì)把我當(dāng)怪物，甚至?xí)挛摇５?，一旦我?duì)他們解釋妥瑞氏癥后，他們就會(huì)知道科恩先生是個(gè)普通人，只是偶爾發(fā)出一些怪聲。然后他們會(huì)認(rèn)同我是一個(gè)好老師，就像他們認(rèn)同你們一樣。”
是的，這就是布拉德成功的秘密所在：他擁有強(qiáng)烈的自我悅納，而這種特質(zhì)極大地增加了他被人幫助的概率。想象一下，如果一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心地接受自己、喜歡自己，他看你的眼光是澄澈坦然而又充滿友好的，你回應(yīng)他的會(huì)不會(huì)也是坦誠與友好？必要時(shí)，你是不是很愿意向這個(gè)人施以援手？所以，即使身處困境，你最需要的其實(shí)只是“自我悅納”。自我悅納一小步，走向自信一大步，而一個(gè)自信地向著特定目標(biāo)前進(jìn)的人，全世界都會(huì)幫他。
電影《叫我第一名》不止是勵(lì)志，當(dāng)然作為一個(gè)教師我們也能從電影片段中感受到美國式教育的力量，而且讓我們還能看到美國的優(yōu)秀教師，他們的確可以培養(yǎng)出天才。一名優(yōu)秀教師最關(guān)鍵的是要有好的教學(xué)理念，要用心去教書、育人。首先要提的是brad的中學(xué)校長，當(dāng)他知道了brad的情況后并沒有像其他的校長那樣讓brad退學(xué)，他問brad“what school for？”校長的答案是“to education people”，在他的眼里人人都有受教育的權(quán)利。這是一個(gè)優(yōu)秀教師，他的教育理念是教育機(jī)會(huì)平等；在他的眼里人人都是平等的，當(dāng)然也包括身患妥瑞氏癥的brad。第二個(gè)要提的教師就是被brad打動(dòng)并錄用他的校長。這是一個(gè)伯樂，不是因?yàn)橥兹鹗习Y同情brad而錄用他的，而是brad的教學(xué)理念讓他覺得brad會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
brad為什么能成為年度最佳教師？為什么學(xué)生這么喜歡上brad的課？這一點(diǎn)非常值得思考。他的班上有個(gè)叫thomas的小家伙，不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、愛講臟話，是讓所有老師都頭疼的問題學(xué)生。thomas是所有問題學(xué)生的一個(gè)縮影，對(duì)這種學(xué)生，教師常常會(huì)表現(xiàn)出抱怨、生氣、絕望，并最終讓其自生自滅，似乎所有的錯(cuò)都在學(xué)生而不是教師自己。但brad卻用實(shí)際行動(dòng)改變了thomas，這要何等的耐心與愛心！”it’s ok to be different!（敢于做與眾不同的自己?。?rdquo;這是brad要傳遞給學(xué)生的一種信念.他經(jīng)常變換裝束來扮演不同的角色，給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)幽默詼諧，他常常扮演那個(gè)最笨的人，而所有答案都讓聰明的學(xué)生講出來。他自己飽嘗“個(gè)體差異”給自己的帶來的影響，所以，他對(duì)每個(gè)孩子都有積極平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學(xué)習(xí)的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛都給予他們。
另一點(diǎn)印象深刻的是，美國教育系統(tǒng)和學(xué)校給教師們的發(fā)展提供了良好的教學(xué)環(huán)境，包括人文環(huán)境和教室環(huán)境。給教師們足夠的空間和自主性能讓教師們自由的發(fā)揮，如教室里的桌椅是可以圍成一圈的，教室里可以擺放小動(dòng)物，教室上課時(shí)可以根據(jù)需要去教室外面看大卡車。這一切在中國是不太可能的，中國的教育系統(tǒng)和學(xué)校給老師們制訂的規(guī)矩太多了，如果你沒在教室上課被教務(wù)處查到的話那就是教學(xué)事故了。為什么中國的學(xué)生創(chuàng)新性差，我們應(yīng)該反思一下教育系統(tǒng)和學(xué)校的管理體制。不改變學(xué)校的管理體制，無法激發(fā)教師們的積極性和主動(dòng)性，也無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。可見彈性的管理制度對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和教育學(xué)生上都起著舉足輕重的作用。
第三點(diǎn)要提的是這部影片反映出了美國擁有比較完善的師室職前教育制度。在brad去不同學(xué)校求職時(shí)，提到過他的簡歷里記載了他能勝任老師的經(jīng)歷，他的教學(xué)成績也很優(yōu)秀。這部分就屬于教師職前教育，為教師所提供的職前教育的計(jì)劃很多樣化，包括：主修、副修、本科、研究生、短期培訓(xùn)等等。
《叫我第一名》是一部非常值得大家觀看的電影。學(xué)生看了可以學(xué)會(huì)尊重身邊的弱勢(shì)群體，老師看了可以反思自己的教育方式，年輕人看了可以增強(qiáng)工作的信心，家長看了可以改變審視子女的態(tài)度。讓brad的一句話來結(jié)束我們今天的發(fā)言吧：千萬別讓任何事阻止你去追逐夢(mèng)想，阻止你工作或玩?；蚴钦剳賽?！
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