電影《我的教師生涯》觀后感
影片《我的教師生涯》最后有這樣一組畫面：周敏靜靜地靠在椅子上，幸福地微笑著，聽丈夫用修了一輩子才修好的風琴，演奏了人生第一次的浪漫。我以為這是這部電影最好的注解語言。……改革開放以來，尤其近十幾年，中國社會日新月異地發(fā)展，一些人的思想信仰開始變得模糊，一些人的道德觀念開始裂變。就連《教師職業(yè)道德規(guī)范》也在十幾年間，與時俱進、不斷完善。我始終在思考，“為人師表”的核心價值理念有沒有改變？我始終在尋找，“教書育人”的最佳行為方式有沒有改變？我通過自己的教學活動思考答案，我也透過所有的娛樂視聽尋找答案。今天，我花了兩個小時的時間，觀賞了一部名為《我的教師生涯》的電影。獨自品賞，久久無言。我不知是該為主人公甘于小山村的教書故事感動，還是該為“陳玉”無私奉獻教育的精神贊嘆？我不知是該對他坎坷的教師生涯過于平凡而遺憾，還是對他為樸素的理想忽略親情的行為而思辨？我不知是該讓自己的精神狀態(tài)迅速回歸自己教師生涯的平凡，還是讓自己的思緒仍停留在“陳玉”默默耕耘的月亮灣？還是讓我們的思緒回到“陳玉”的月亮灣……1963年，陳玉帶著簡單的行李和一架風琴，從教于邊遠的山村——月亮灣。簡陋的學校、玩劣的學生、守舊的觀念，他和風細雨，滋潤心田，教學態(tài)度淡定而坦然。當響亮而優(yōu)美的《讓我們蕩起雙槳》從簡陋的教室飄出的時候，他也就像春風蘇醒萬物般，無聲無息的改變著月亮灣小學的滴滴點點，通透而溫暖；1968年，陳玉因為幫助家庭有歷史問題的學生葉寶富以及因教生理衛(wèi)生知識而被認為有作風問題被下放到生產大隊去養(yǎng)豬的那段時間，卻冤屈無怨，勤懇自勉。那個荒誕的歲月，念錯一句毛澤東詩詞，都可以被判勞教三年，陳玉卻在那個時候堅持了教師固有的真誠與良善；1984年，有人因為改革開放帶來的經(jīng)濟利益而迷失雙眼，陳玉卻重執(zhí)教鞭。為了準備學生的演出服，陳老師帶領孩子們自力更生，編筐籌錢?？缮碳艺\信缺失，欺騙了陳玉與學生們的辛苦錢。為了追討，他四處輾轉……這段情節(jié)，讓我內心糾結難言。人生的苦淚，終究會被歲月風干。我不知道陳玉顫巍巍地站在歲月的風口眺望過往的時候，是問心無愧地面對生活的平凡，還是有些難以言說的遺憾？該問導演，還是該正視自己生活的平凡？……教師的生活，除了學生，講壇，課本，教鞭，也應該有日升月落，柴米油鹽，還應該有愛情婚姻，俸祿升遷。我認為，《我的教師生涯》中的陳玉太專注于學生的培養(yǎng)、教學的完善，忽略了家庭的付出、親情的溫暖。我不知他的愛人周敏是不是心中有怨？可是影片中陳玉與周敏緊緊握住的雙手卻告訴我，他們愛得心甘情愿。猛然間，我覺得，其實導演應該給“周敏”賦予更多的筆墨，更好的渲染，她其實才是真實而立體的教師典范。愛上陳玉，是因為周敏愛上了教師生涯的溫蘊翔實、悠長平淡；接納輟學的學生，是因為周敏同樣對學生充滿了關切厚望、體恤愛憐；默默地賣掉了豬、湊足了買演出服的錢，是因為周敏對教育事業(yè)滿腔的熱忱和無悔的奉獻……讓我感動的是影片的最后畫面：周敏靜靜地靠在椅子上，幸福的微笑溢滿笑臉，聽丈夫用修了一輩子才修好的風琴，演奏了人生第一次的浪漫，《讓我們蕩起雙槳》，讓幸福彌漫我們的雙眼，就這樣靜靜地聽，靜靜地看，也不拭眼角滲出的淚水，任它盡情潸然，這承載了一生的淚水潸然！活在生活壓力越來越大的今天，人的內心往往有一些無法言表的負擔。日復一日的工作，會無端生出許多的焦躁與憤怒、憂郁與傷感、嫉妒與貪婪……人性中許多的陰暗面，時時在心里滾動糾纏，叫人不得安生，不勝憂煩。紛擾煩亂的生活體察得多了，就需要找一些美好的事物來沖淡。于我而言，電影《我的教師生涯》帶來一種真實、樸素、感人的情緒蔓延，帶來一種充盈、自信、堅定的力量震撼！
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