電影《小豬教室》觀后感
7月17日，在進校多媒體功能廳和所有繼續(xù)教育學習的老師一起看了一場日本電影《小豬教室》，看后感觸較深。
電影主要講的是六年級二班的星老師為了培養(yǎng)學生的愛心，讓他們真正體會生命的意義，和學生一起在學校里養(yǎng)了一頭小豬。從一開始的建豬屋到和小豬一起上音樂課、散步，給小豬看病；從主動給小豬拿最喜歡吃的西紅柿到送圣誕禮物……學生和小豬已經建立了深厚的情誼。畢業(yè)前夕，在討論到底“吃”與“不吃”小豬的問題上，學生有了自己的主見，“小豬已是六二班的一員”“是我們一路相處過來的朋友”“大家的生命是平等的”……激烈的爭論激發(fā)了他們對生命的思索，所以一起冒雨給小豬蓋豬棚－－不僅僅因為是朋友，它更是一條生命！
一個教師的成功與否，不在于學生成績的高低，而在于他教給了學生什么，教會了什么。影片中的星老師用自己獨特的思路，引導學生自己體驗，自己感悟，最終取得成功，這種教育教學的方式真的值得我們思考。
平時的教學中，我們總是一味地進行思想教育，所以學生今天的錯誤今天改，明天又再犯。總是埋怨學生的作文沒有真情實感，可我們又給了學生親身經歷的機會了嗎？
“生命到底有多長”，是學生對小豬的責任，是他們對生命的思索。其實，不管小豬最后的歸宿如何，它本身已給學生上了一堂生命之課，是有意義的一生！
作為教師的我們，應該像片中的星老師一樣積極探索，用恰當?shù)姆椒ǚ绞浇逃龑W生，讓他們真正學有所得，快樂生活，我們的人生才會有意義，更精彩！
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